Обучение английскому по методу Шехтера

Метод Шехтера основан на эмоционально-смысловом подходе к изучению иностранного языка. Предполагается, что речь – естественный навык человека, для развития которого на начальном этапе не нужно зубрить грамматику, правила и слова.

Необходимо помочь человеку «разговориться», снять языковый барьер. Для этого студентам дается набор речевых конструкций с ситуациями применения, а не просто слова с переводом.

В соответствии с методикой Шехтера грамматика вторична, т.е. ее легче освоить, имея в запасе примеры употребления. Поэтому цель первого цикла обучения – именно раскрепостить человека, чтобы он начал говорить на английском языке, пусть даже и с ошибками. Кстати, на первом этапе преподаватели исправляют грамматические ошибки только в том случае, если искажается смысл предложения.

Занятия проводятся ежедневно по 2-3 часа, но это не уроки в традиционном смысле этого слова. Это практика общения на английском языке, сценки, этюды, чаепития. Сохраняется творческая, веселая атмосфера положительных эмоций – без напряжения. Преподаватель на курсах Шехтера – не только педагог и филолог, а еще – психолог, актер и режиссер!

В результате первого этапа человек преодолевает языковый барьер, не боится ошибаться и может объясниться на английском языке, пусть и допуская при этом грамматические ошибки.

Коррекция этих ошибок осуществляется на втором этапе, когда более подробно идет освоение грамматики. При этом упор остается на «говорении» — диалоги, монологи, просмотр и обсуждение фильмов на английском языке и т.п.

Третий цикл обучения – дальнейшее развитие речи в дискуссиях, обсуждениях литературы и кинофильмов, письменных и устных переводах.

Каждый их циклов занимает по 4 недели ежедневных занятий. Между циклами обычно делают перерыв.

В итоге, судя по отзывам слушателей нетрадиционной методики Шехтера, основным ее преимуществом и достижением является снятие языкового барьера, преодоление страха делать ошибки в речи.

Однако, есть и «обратная сторона медали»: слушатели курса заговаривают быстро, но у них сильно «хромает» грамматика, слабый словарный запас. Методика дает результаты только при интенсивных ежедневных занятиях.