Многие родители понимают, как важны знания английского языка для будущего их детей. Поэтому рано или поздно задаются целью – найти репетитора или хорошие курсы иностранных языков. При достаточном уровне знаний родители и сами могут заниматься с ребенком. Но в большинстве случаев это не приносит большого успеха — дети не воспринимают маму или папу как «преподавателя» и позволяют себе покапризничать, побаловаться, постоянно отвлекаются.
В чем же секрет успешного обучения детей английскому языку? Как привить ребенку интерес к занятиям, сделать процесс обучения увлекательным и занимательным?
Многое зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка: одни с легкостью схватывают новый материал, а с другими нужно прорабатывать одно и то же несколько занятий подряд. Однако главное при этом – [hidepost] педагогический опыт и профессионализм преподавателя, его любовь к детям, умение заинтересовать, увлечь, задействовать детскую любознательность.[/hidepost]
Есть множество учебных пособий и методик для работы с детьми, и самые успешные из них предполагают уроки в игровой форме. При этом должно быть достаточно подвижных игр, ведь чем младше ребенок, тем меньше времени он может усидеть на месте.
Так, например, при изучении темы «Части тела» учительница раздала детям «роли» — каждый из них был, кто «плечом», кто «коленом», кто «подбородком». Потом весело строились, чтобы правильно сформировать тело человека, и каждый говорил пару предложений про свою «роль».
Письменные упражнения должны быть небольшие по объему, например:
— вычеркнуть лишнее слово;
— соединить соответствующие слова и картинки;
— дописать пропущенное слово;
— простые кроссворды и ребусы, например, сложить слова из «россыпи» букв.
Для чтения детям школьного возраста хорошо подходят комиксы с яркими персонажами – в них много красочных картинок, мало текста.
Учебники для подростков содержат истории про звезд музыки и кино, интересные короткие заметки о популярных событиях, необычные факты.
Чем младше ребенок, тем более ненавязчиво нужно давать ему новый материал, избегать сложных заданий, больше хвалить даже за маленькие успехи.